有位教授，很有藝術家風度。一天，他在去大學的途中遇見一
位擦皮鞋的男孩，男孩問他是否擦皮鞋。教授看了看小孩，和藹地
說：“孩子，如果你能把臉洗洗干淨，我就賞你六個便士，”說罷，
那孩子就去噴水池旁洗淨了臉，那教授果然給了他六個便士，但那孩
子又把錢還給他，說：“先生，這六個便士我送給你，請你去理發店
把頭發修剪一下。”
這是流傳了幾年的某大學女生宿舍裡的故事（可能發生在華師）。輕度失眠的王薇今晚象往常一樣又被其他起夜的舍友吵醒，這一次是睡在下鋪的張琴。“每次都發這麼大聲，不能輕點。”王薇不滿的翻了個身。走廊裡響起張琴“趴、趴、趴”的走路聲和關廁門的聲音後又恢復了平靜，而王薇卻再也睡不著，討厭的失眠！不知過了多長時間，王薇猛然發覺：下鋪的張琴，還沒從廁所裡出來！而現在天已蒙蒙亮了。一上午張琴都沒來上課。一天、兩..天過去了，張再也沒露面。接著同樣的怪事在別的宿舍不斷的發生，短短的一個月，先後有4名同學在廁所失蹤，而廁所裡毫無異樣，一時人心慌慌。校方查不出原因，於是報了警。警方經過調查後決定，派一名女警察冒充學生住進了王薇的宿舍，每天半夜在廁所裡呆半小時。一星期後的晚上，女警察在去廁所後又神秘的失蹤了。一定要查出真相！公安局這次派出一男警察，每天上廁所時全副武裝，帶上手槍、電棍，並在廁所一角落放一台小型錄音機。幾天後，男警察也消失了。第二天，警方搜查了廁所每一個地方，一無所獲，但發現那台小錄音機還在。於是警察把它帶回播放。這盤磁帶的前面很長部分是空白，隻是在最後，突然有一個低沉蒼老的聲音：“有手紙嗎？”
接吻的定義 (不同學科的教授用不同的方式去定義)
代數學教授：接吻是不將兩者除以任何東西，不將其分割開來。
幾何學教授：接吻是兩條直線間最短的距離。
物理學教授：接吻是由於心的膨脹造成嘴的收縮。
動物學教授：接吻是雌雄異體的唾液細菌交換。
生理學教授：接吻是兩塊口輪匝肌在收縮狀態時並置在一起。
會計學教授：接吻是一種信用貸款，因為返還時有利潤可圖。
經濟學教授：接吻是一種需求高於供給的東西
統計學教授：接吻是一項在生命力統計是36-24-36時發生機率較高時。
心理學教授：接吻是口腔期滯留現象。
工程學教授：接吻是什麼?
哲學教授：吻是小孩的煩擾，年輕人的狂喜，及老人的尊崇。
英語教授：吻是常用來當作連接詞的名詞，這樣的用法雖然常用,
但不適當；被說時它常是復數，且適用於所有地方。
電子學教授：接吻是正電子和負電子的相互吸引
運輸學教授：是把愛意由甲地運輸到乙地.產生某些程度的回饋(feedback)
法律學教授：接吻是一種行為人與相對人間的明示意思表示
經濟學教授：接吻是市場供需曲線交於同一點
會計學教授：借接吻，貸接吻，借貸平衡
數學教授：兩人接吻時，是一加一等於二，二除二等於一，合而一體
生理科教授：接吻就是將兩個人體內的病毒互相的交流
解剖科教授：接吻就是讓你互相了解口腔內的結構
公衛學教授：接吻對於公共衛生習慣來說是一種不好的習慣
有機學教授：將一個舌頭放入一個口腔之中,會化合出愛意的機轉
我是縣長（派來的），我是做磚車來的（你村西頭拉磚的車），昨天和你婦女主人搞了一夜（的工作），從她身上發現的兩個突出點，和一個漏洞，我們要狠狠的抓住這個倆個突出點，狠狠的堵住這個漏洞？？關於計劃生育的工作要從干部的（頭）上做起。
上地理課時，小明思想開了小差。老師問他：“長江第一支流――漢水發源於哪裡？”
小明急得頭上直冒汗，得了啟示，答道：“汗水發源於頭上。”
妻：“我曉得，你與我結婚，是因為我有錢。”
夫：“不是，是因為我沒有錢。”
甲:你不是在火化場做的好好的,怎麼會被辭退呢?
乙:都怪我多嘴!
甲:你說了什麼嗎?
乙:那一次我問旁邊的家屬要烤幾分熟!
漢森站在開球點，用高爾夫球棒反復地比劃著，一會兒看看上面，一會兒看看下面，一會兒看看遠處，一會兒看看近處，不厭其煩地測量著出球距離、計算著風向風速和擊球角度。
一同來的球友都有些不耐煩了，問道：“漢森，今天怎麼瞄這麼久？”
“難得我老婆今天也來了，她現在正從俱樂部會所二層的陽台往下看我打球，所以我這一擊必須得准！”漢森頭也不抬，一本正經地說道，仍把大部分注意力集中在瞄准計算上。
“算了吧，老兄，我看無論你怎麼瞄，都沒法從這兒把她擊中。”球友同情地說道。
督學到某學校視察，看見教室裡有個地球儀，便問學童甲：“你說說看，這個地球儀為何會傾斜23．5度？”學童甲惶恐地答道：“不是我弄歪的！”
督學搖搖頭，轉問學童乙。學童乙雙手一攤，說道：“您也看見，我是剛剛才進來的！”督學疑惑地問教師怎麼回事。教師滿懷歉意他說：“不能怪他們，這地球儀買回來時已經是這樣的了。”
校長見督學的臉色越來越難看，忙解釋：“說來慚愧，因為學校經費有限，我們買的是地攤貨。”
父親：“碰到眼鏡蛇，你該怎麼辦？”
兒子：“先把它的眼鏡打破再逃走。”
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